La forma natural

El método de enseñanza del idioma que se propone aquí, pone acento en el idioma hablado y está basado de acuerdo a los '1ingüistas' en el sistema llamado '1a forma natural", es decir de acuerdo al orden natural de aprendizaje de un idioma. Este es: escuchar, hablar, leer y escribir, este orden es paralelo al orden del desarrollo lingüístico de los niños como así también al orden del desarrollo lingüístico cultural de lacivilización humana.

Este método con sus implementos didácticos quiere "imitar" el proceso natural de aprendizaje de un idioma. Debido al acoplamiento natural de las fases escuchar y hablar, podriamos decir que existen tres fases diferenciadas:

Seria cierto decir que las fases de estudios descriptas están basadas cada una en su anterior, pero al mismo tiempo, la fase posterior fundamenta y fortalece a la anterior. A pesar de esto, debemos decir, que a pesar del acercamiento mutuo entre las fases, en los primeros pasos de la enseñanza de un idioma foráneo, cuando estamos aooplando las primeras capacidades básicas de lectura y escritura, es lógico ocuparse de cada fase por separado y concentrarse en ella, esto se debe a las diferentes cualidades que se necesitan para adoptar la capacidad de hablar y las habilidades para leer y escribir.

Así también es importante en los primeros pasos no exagerar con el enriquecimiento del vocabulario y no sobrecargar a la memoria. En su lugar debemos brindar un m'nimo número de palabras necesarias y de moldes lingüísticos básicos, que serán usados en el futuro como "moldes a llenar" del vocabulario que se ampliará constantemente y en forma moderada.

Para poder hacer eficaz el proceso de enseñanza vale la pena también observar las caracteristicas especificas de cada una de las fases del estudio y de acuerdo a ello detenninar que herramientas didácticas se desprenden de los mismas.

1. Escuchar - hablar: La capacidad de hablar es una capacidad natural, como también la capacidad de adopción del idioma hablado. Debemos suponer que una persona que se encuentra en un nuevo medio y está expuesto a un nuevo idioma, tarde o temprano tendrá la habilidad de hablar en este idioma. El habla natural, está basado en el diálogo. En la comunicación interpersonal, en las preguntas y respuestas. Así también es importante recalcar, que aquel que aprende a hablar demuestra una capacidad de escuchar y de memorizar un número relativamente grande de sonidos o palabras, todas al mismo tiempo. Así como es más fácil recordarl una corta melodia que las notas por separado, así también, a veces, es más fácil, captar una expresión o una corta frase que palabras sueltas.

2. Leer: La escritura, todos están de acuerdo, es un invento humano. La escritura es un sistema de signos gráficos aceptados por todos, que en el transcurso de la historia cultural de la humanidad representaron ideas, objetos, palabras, sonidos. El idioma de la escritura, paralelo al idioma hablado, es utilizado como un medio de comunicación entre los seres humanos, en el caso de estar alejados el uno del otro en el tiempo y en el espacio. No como la capacidad de captar de una sola vez sonidos y palabras en el idioma hablado, el rango de captación en el idioma de los signos escritos es más pequeño y el ritmo de lectura de un texto escrito es por Io general una pauta atrás de la otra, es decir, cada vez una palabra por separado.

Por Io tanto el sistema didáctico para la enseñanza de la lectura propuesto aquí es de acuerdo al orden: de Io general a Io particular y nuevamente a Io general, es decir, comienza por la captación visual de una palabra completa, pasa a desarmarla en sus componentes (las letras) y temina armándola nuevamente. Por otro lado debemos aceptar que también existe una lógica en la presentación de vocales y consonantes antes de la presentación de palabras, pero de acuerdo a nuestro sistema es muy importante que el aprendizaje de la lectura ya desde el comienzo sea el aprendizaje de palabras conocidas y comprensibles que tienen un significado, aprendizaje que tomará en cuenta leyes de aprendizaje visual, y no un aprendizaje mecanico.

 

No como en las fases anteriores donde el studio comienza con una corta frase o con una palabra, en esta fase de adquisición de la habilidad de la escritura se centrará el que escribe en la letra o inclusive solo en una parte de ella y en el esfuerzo manual de transcribirlas al papel. Con el tiempo aprenderá a hacer todas las letras cursivas por intermedio de la unión de I'neas rectas y curvas hasta el momento en que se llega a la escritura automática.

Ya que el dialogo es esencial al idioma habiado, proponemos adquirir la pacidad de hablar por ’ntermedio de preguntas y respuestas, cuando las palabras de interrogación serán 'llaves' o "puertas' al nuevo idiomas 

El aprendizaje del idioma hablado avanza por intermedio del uso de todas las palabras de interrogación de acuerdo a un orden establecido, donde cada una de estas palabras forma el capitulo de estudio.

Este sistema permite "pasar" por todas las partes del idoma hablado como se ejemplifica:

Y así oon el resto de las pdabras de interrogación.

Todas las palabras de interrogación y sus respuestas forman un molde lingüístico que se convierten en la base para la adquisición del idiomas Todas las palmras de ’nterrogación juntas forman un circulo de moldes lingüísticos que se convierten en la base para la adquisición del idioma. 

En el transcurso del estudio se anpliará los círculos por intermedio de vocabrlario y nuevas formas lingüísticas, pero siempre el primer círculo será la base indispensable. Se podría decir que oon la adquisición del primer círculo se la ha otorgado al estudiaite las llaves del idioma.